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综合馆
利用情境性教学构建生物学概念的教学案例探究
  • 摘要

    将“群落的结构”一节设计成一个概念,运用情境性教学的方式引导学生在情境体验、问题解决、完成任务的过程中建构概念,在知识学习的同时提升适应情境的能力,促进学生核心素养的形成.

  • 作者

    肖巧玲  吴文涵 

  • 作者单位

    福建省教育科学研究所 福建福州 350003/福建师范大学生命科学学院 福建福州 350007

  • 刊期

    2017年1期

  • 关键词

    情境性教学  核心素养  生物学概念  群落的结构 

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3.81.73.233