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综合馆
教育底线的作为
  • 摘要

    教育的功能是改造生命.原始生命受本能和环境支配,教育的功能在于改造由本能养成的恶习,把自我从环境意志里解放出来,成为自我的主人.表现于两方面,一是传授科学知识的功能,为未来运用知识改造客观世界作准备;二是传授文化知识的功能,提高认识和改造自我的能力,形成个性品质和道德品质.比较两大功能,文化功能具有现实意义,自我是鲜活的教材,学习是在教师的指导下,唤醒自我的经验体系,并在理性照耀下创造新的经验体系,从而为行为寻找到思想动机和意志源泉,并在行动中塑造个性品质和道德品质,清除习惯和环境意志的消极影响.从未来发展看,教育产生人生影响的是文化,而不是知识和技能.回顾生命的成长历程,给时光带走后剩下的东西就是真正受到的教育.如果科学知识还对人生发生影响,也是科学精神的启蒙,恰恰不是考试里的解题技能.

  • 作者

    李英华 

  • 作者单位

    重庆万州外国语学校(天子湖校区) 404000

  • 刊期

    2019年5期

3.80.223.123