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综合馆
学困生在中小学衔接中的语文教育问题分析及解决策略
  • 摘要

    初中语文教育教学处于承上启下的重要环节.小学语文教育是学生学习习惯养成的关键的时期,而初中语文教育教学则是小学教育的衍生和拓展,并对学生的高中学习生活打开了一扇大门,因此,初中阶段学生学习能力的养成和提高十分关键.而中小学段的衔接能否顺利过渡,能够对学生以后的学习状况产生直接的影响.所以,在中小学衔接中存在的问题,教师必须加以重视,尤其是学困生的衔接过渡.由于学困生在学习能力、学习习惯上存在不足,且中小学教育教学方法的原因,学困生在中学阶段的学习中,经常出现问题,如成绩下降问题更加严重、学习行为习惯也逐渐出现坏习,缺乏学习兴趣等.还需要广大中小学教师积极采取措施,解决学困生的中小学的过度问题.对此,本文针对中小学段衔接中学困生的语文教育问题以及解决策略进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考.

  • 作者

    骆念春 

  • 作者单位

    安徽省合肥市翡翠学校 230601

  • 刊期

    2019年5期

  • 关键词

    学困生  中小学语文  衔接  教育问题  解决措施 

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