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综合馆
小学古诗"创设情境与探究式学习"策略研究
  • 摘要

    古诗是中国古代文学艺术的瑰宝,集音韵美、画面美、意境美、表达美于一体.但由于古诗距离学生的生活年代非常遥远,学生比较难以了解古诗的内涵.一首首充满灵性的古诗,老师如果没有从学生的认知能力和接受水平来设计教学的话,使古诗变得索然无味,学生自然而然对古诗敬而远之.创设教学情境激发学生的学习兴趣,培养他们独立思考和探究的能力,已迫在眉睫.

  • 作者

    李海霞 

  • 作者单位

    广东省中山市阜沙镇罗松小学 528434

  • 刊期

    2019年5期

  • 关键词

    小学古诗  探究式学习 

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