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综合馆
构建表象,解剖本质,突破概念课难点——小学三年级上册"倍的认识"设计与反思
  • 摘要

    小学数学中的一些概念,由于小学生年龄小,生活经验不足,抽象概括能力较弱,所以对于概念的理解会有一定的难度.但是概念是构成小学数学基础知识的重要内容,所以上好概念课对学生的数学能力的培养具有重要影响.而将抽象的概念通过具体表象,解剖概念本质,从而使学生突破概念课的难点.

  • 作者

    蒋雪波 

  • 作者单位

    浙江省宁波市慈溪沧田实验学校 315326

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    倍的认识  概念 

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