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综合馆
探析高一英语学困生转化
  • 摘要

    初三学生经过了中考升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。下面就以我现在任教的高一为例,我既是班主任也是英语老师,对班上的学生情况应该是很熟悉的,我班现有63个学生,分别来自县城三所初中和十几个乡镇初中的学生,因为县城和乡镇,还有乡镇与乡镇之间的师资力量的差异,导致班上学生的英语水平分了很多层次,问题是层出不穷,我现在上课真是倍感无奈,以中考总分为依据,从高分到低分,都有英语学困生分部,真正能跟上老师上课节奏的学生不多,有时候想叫学生来互动,都不知道叫谁了,叫来叫去还是那几个好点的学生。以往虽然也存在学生困生,但感觉这一届是最明显的,而且最不可理喻的是,居然中考高分的学生英语都没几个好的。试想下,这样的英语课上的叫人多么心酸。

  • 作者

    刘畑 

  • 作者单位

    江西省上饶市第一中学 334000

  • 刊期

    2015年32期

52.201.27.211