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综合馆
让中小学英语教学无缝对接
  • 摘要

    多年来义务教育阶段中、小学英语教学一直处于封闭状态,各自为阵,互不学习,互不交流,结果导致了:中学老师对小学老师多有埋怨,学生升入初中后,不能正确认读和书写26个字母,甚至有些学生印刷体和书写体分不清,语音知识空白,用汉字标音的学生非常普遍。不会拼读单词,更谈不上根据发音记单词。四年级到六年级的英语教材中所要求的时态,学生在上了初中后,什么都说学过,但什么都没掌握好。例如,初一上册第一单元到第六单元复习小学学过的一般现在时,助动词 do, does和be动词的用法学生完全区分不清楚。这是由于小学重视听说不多动手写造成的,读背和写之间的最主要的区别就是细致程度不同。许多中学老师对小学英语老师提出了最低的要求:起码把26个字母教好,让学生学会正确书写这些字母。不要再对初中英语教学埋下了隐患了。

  • 作者

    黄小斌 

  • 作者单位

    江西省上饶市沙溪中学 334000

  • 刊期

    2015年32期

54.198.92.22