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综合馆
综合学习设计观对初中信息技术课堂教学的启示
  • 摘要

    综合学习设计观涵盖综合学习环境中四个互相关联的成分:学习任务、相关知识技能、支持程序、专项操练.基于综合学习设计观,教师可从如下方面改进初中信息技术课堂教学:基于生活情境,设计任务,打破教材局限;利用微视频,辅助教学,改变传统教学模式;由易到难呈现任务,培养学生自主学习能力;搭建脚手架,扶放有度,由扶到放.

  • 作者

    蒋德军 

  • 作者单位

    江苏苏州工业园区教师发展中心 215000

  • 刊期

    2018年33期

  • 关键词

    综合学习设计观  初中信息技术  课堂教学 

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34.203.28.212