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综合馆
浅探课堂问题的有效设计——一节“摩擦力”课引发的思考
  • 摘要

    现代教育理论提倡教师是课堂的主导,学生是课堂学习的主体。要改革过分侧重于知识灌输的传统教学模式。现代教育强调学生是学习的主人、重视学生的个性发展、让学生积极主动参与知识获取的过程。探究式教学既重视结论,又强调知识获取,既关注建构,又注重应用,大大提高了课堂教学的有效性。同时有利于素质教育和创新教育的实施。

  • 作者

    燕翼翔 

  • 作者单位

    江苏南京市金陵汇文学校,210005

  • 刊期

    2012年17期

  • 关键词

    课堂问题  “摩擦力”  有效设计  现代教育理论  传统教学模式  课堂学习  知识获取  探究式教学 

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3.234.245.125