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综合馆
实施探究式教学提高学生物理成绩
  • 摘要

    在九年义务教育的大环境下,由于学生的基础不同,集中到初中后,产生了一大批基础不扎实的学生。让教师的压力很大。因为每个学生所处的外界环境、个性品质及自身接受能力,均能影响其心理品质与学习兴趣,所以每个学生都有一定的差异。要开展有效的教育教学活动,就应了解学生的知识基础、学习能力、个性特征等相关情况。现在学生学习困难的原因大致可以分为以下三类:一是天资聪明但厌学;二是本身智力受到限制;三是有不良习惯。

  • 作者

    杨博春 

  • 作者单位

    广西南宁市江南区沙井中学,530045

  • 刊期

    2012年17期

  • 关键词

    探究式教学  学生  物理成绩  九年义务教育  教育教学活动  外界环境  接受能力  个性品质 

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3.234.245.125