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综合馆
思则不远——浅议语文教学中思维训练
  • 摘要

    科学思维就是主体创造性地运用各种思维方式和方法,高效率地达到既定目标的思维.在高中阶段尤其要重视培养学生的思维能力,踏踏实实抓好思维能力的训练才是关键.那么如何进行思维训练呢? 一、巧妙设疑法 质疑思维是一种高品质的思维形式,要想在学问上有所精进,有所突破和创新,就必须学会质疑.疑问是开启学生思维器官的钥匙和启迪剂.只有存在疑,思维才会开启,也才会应运而生.所以教师要重视在教学中巧设疑难,触发思维.如在教授《老王》这一课时,文章最后一段说,"每想起老王,总觉得心上不安.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对不幸者的愧怍."这里似乎存在一个逻辑上的相悖点,作者否定了"不安"是源于"拿钱去侮辱他",否定了"感情收支不对等"之说,那么令作者"不安"的"愧怍"究竟是什么呢?教师可以适时引导学生对这"相悖点"进行思考,进而引导学生思考这篇文章的深层意蕴.

  • 作者

    张洪军 

  • 作者单位

    江苏省常州市西夏墅中学

  • 刊期

    2018年9期

54.90.204.233