登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
让学生在作文互评中品尝成功的喜悦
  • 摘要

    作文评改一直是很多语文老师头疼的事.教师在备课讲课之余批改作文至少需要一个多星期,等老师改完,学生也快把自己写的作文忘得差不多了.并且,老师一人毕竟精力和思维有限,哪怕用心批改仍有诸多不到之处,老师耗时费力圈点勾画写出的点评,学生也往往看一眼就丢到一边了.可见传统的作文批改方式收到的效果并不好,因此,我认为:教师要转换观念,改变作文教学方式,将"为学生评改作文"变为"指导学生互评作文"——课堂上,老师指导把关,学生交流互评.让学生评改其他同学的作文,充当彼此的作文小卫士,认识到写作的关键点及注意事项.具体做法为:一、上好作文讲评示范课,为学生互评作文提供借鉴.示范课既要抓住目标分析透彻,又要充分发挥学生的主体作用.二、明确评改要求,让学生有据可依.三、让学生品尝成功的喜悦,增强他们的自信心,激发他们的写作热情,写出更优秀的作文,形成一个良性循坏,提高学生的写作素养.

  • 作者

    杨明红 

  • 作者单位

    河南省南阳方城县机电信息中等职业学校

  • 刊期

    2018年8期

  • 关键词

    作文互评  成功的喜悦  写作素养 

相似文献 查看更多>>
35.175.182.106