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综合馆
优化小学语文字词教学"三策略"
  • 摘要

    字词是组成课文的最小语言单位,如果学生对字词理解不深刻,是不可能进行高效化的文本阅读的.基于此背景,对优化小学语文字词教学的有效策略进行了探究,提出了引导"平面推移",沟通字词联系;引导"比较推敲",理解字词意蕴;引导"基础提升",整合字词理解的策略,希望能够达到一定的借鉴意义.

  • 作者

    郭蓓 

  • 作者单位

    江苏省南通师范第三附属小学

  • 刊期

    2018年8期

  • 关键词

    字词教学  优化策略 

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