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综合馆
让言语智慧在思维的深化中生成——以语文学科课程为例
  • 摘要

    深度学习是一种指向高阶思维的教学,华东师范大学郅庭瑾教授在《教会学生思维》一书中说道,"问题解决和创造性思维两者之间是互利的关系,任何一方都能够带来另一方的实现."不管是什么学段的学生,能够提出真实问题,特别是有思维深度的问题,才有可能实现深度学习.那么深度学习在我们语文学科中应该以什么形式来呈现?我想那就是要让每一个学生个体能够运用语言进行智慧的表达.

  • 作者

    王鼎 

  • 作者单位

    江苏省徐州市民主路小学

  • 刊期

    2018年8期

54.158.208.189