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综合馆
联系生活,创意识字
  • 摘要

    《义务教育语文课程标准》(2011版)建议:识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合.为了把古老瑰丽的汉字牢牢镌刻在低年级孩子的头脑中,让识字成为孩子的乐趣,根据学前识字量的调查,确定了联系学生生活,创意识字的策略.

  • 作者

    邹玲娣 

  • 作者单位

    江苏省南京市和燕路幕府山庄小学

  • 刊期

    2017年12期

54.234.228.78