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综合馆
关注"人",高效教学记叙文
  • 摘要

    在小学阶段教学中,教师要尊重小学生的认知规律设计教学内容和课堂活动,实现高效课堂的构建.小学生的认识能力还处于初级阶段,主要擅长形象思维,对于直观形象的图片以及文字理解比较透彻,所以在小学的语文教材中有很大一部分是记叙文,其中作者通过塑造人物形象表达主题,让学生的情感世界得到进一步升华,不仅能够深刻解读文本的内涵,而且能够在关注人物的过程中感受文本情感的温度,让学生的思想境界得以升华,这也是记叙文教学的最终目标.

  • 作者

    魏卉 

  • 作者单位

    江苏省淮安市老坝口小学

  • 刊期

    2016年12期

54.82.10.219