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综合馆
指导技巧,提升细节刻画能力
  • 摘要

    高年级小学生会写简单的记实及想象之作,其内容具体,由感而发,真情流露,这是《义务教育语文课程标准》赋予小学语文高年级教学新的使命.但目前,小学生习作仍存在语言枯燥乏味,描述过于笼统的现象.究其原因是没有抓住描写重点,缺少细节方面的刻画,笔者在习作教学中精选典型的文本范例,始终围绕小学生细节刻画能力的提升,以习作技巧为钥匙,指导所教学生捕捉感人瞬间把细节写实写细,在潜移默化中实现细节刻画能力的提升.

  • 作者

    杨玲 

  • 作者单位

    江苏省淮阴师范学院附属小学

  • 刊期

    2016年12期

54.205.211.87