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综合馆
找准语用价值的契合点
  • 摘要

    "语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础."新课标中的这一耳熟能详的要求,给我们的语文课堂的读写指导带来了强有力的理论支撑,但也不可避免地带来了学以致用的快餐式走秀.审视我们的语文课堂,很多时候,我们为了凸显文本的语用功能,往往刻意安排一两次随堂练笔,以表示课堂的扎实和厚实.殊不知,有时的随堂练笔设计,由于过分的随意,要求和重点都存在很大欠缺,不光起不到提高写作能力的目的,还会无厘头地增加学生不必要的负担.前不久两位老师执教的《黄山奇松》(苏教版小学语文教材第九册第五单元)同课异构,就引发起我对这种现象的深深思考——

  • 作者

    吴红瑛 

  • 作者单位

    江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

  • 刊期

    2016年1期

54.90.204.233