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综合馆
谈基于“思维碰撞”的音乐鉴赏课堂“主问题”教学设计
  • 摘要

    课程改革的核心和关键是课堂.当我们静下心来审视当前的高中音乐课堂时,发现“非音乐”“泛化音乐”的倾向还是非常严重,音乐教学“音乐味儿”不浓,音乐本体丢失,学生赏、悟、思、辨的能力难以得到提升.如何改变现状?如何破解难题?笔者提出以基于“思维碰撞”的音乐鉴赏课堂“主问题”教学设计来直面课改困境,强调打造质疑思维、寻根问据、交流互动且具有现代意识的音乐课堂,寻找一条回归音乐鉴赏教学本质的课堂实践路径.

  • 作者

    刘鸿 

  • 作者单位

    浙江省湖州中学

  • 刊期

    2017年3期

3.215.182.81