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综合馆
小学高年级数学课堂教学中思维训练的模式探索
  • 摘要

    小学阶段数学学习的难度呈现显著的年级递进特点,年级越高越需要学生具备良好的学习与思维能力,否则会对其数学学习产生障碍,同时也不利于小学与中学的数学学习过渡.重点探讨小学高年级数学课堂教学中思维训练的模式,对几种有代表性的思维训练方法进行说明,以供教师参考.

  • 作者

    孟芬芬 

  • 作者单位

    山东省德州市庆云县徐园子乡中心小学

  • 刊期

    2018年5期

  • 关键词

    小学高年级  数学  思维训练  策略 

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