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综合馆
从课程改革谈"形象化结构教学法"
  • 摘要

    课程研究是以实用为主线,以通俗易懂为手段,以寓教于乐为方法,以培养应用型人才为宗旨的一系列改革,通过设计合理的教学过程来增强课堂的有效性.在课堂教学实践中探索发现,根据课程知识的结构关系或不同知识间的异同点,利用形象的框式结构图或者对比表进行梳理和讲授,使学生对抽象复杂的知识有清晰的、形象的、结构化的认识,这就是"形象化结构教学法".这样的教学过程,能使学生迅速、牢固地掌握知识体系;可以有效地培养学生严谨、系统的逻辑思维能力;开发学生分析、探索、发现和创新能力;形成善于梳理、归纳和总结的能力.本文通过一系列教育论和学习论的理论研究,依据课程改革和研究的核心理念,阐述"形象化结构教学法"的实践意义、教学目标和教学特点,探究适合各种类型课程、使教学效果达到最优化的创新性课堂一种教学模式.

  • 作者

    杨俊玲 

  • 作者单位

    内蒙古河套学院

  • 刊期

    2018年3期

  • 关键词

    形象化  结构化  知识体系  逻辑思维  探索能力  教学法 

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54.161.77.30