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综合馆
概念转变理论指导下的高中电化学教学设计研究与实践
  • 摘要

    在化学教学过程中,化学概念占据着十分重要的位置.但是,在学生学习的时候容易形成错误的认知,并且这样的认知和科学概念之间不一样,忽略对学生进行概念的教学,一方面,不利于学生对概念进行转变.另一方面,会让学生失去对知识进行探索的热情和兴趣.阐释了概念转变产生的条件与影响因素,对概念转变理论指导下的高中电化学教学设计研究与实践进行论述.

  • 作者

    张翠 

  • 作者单位

    新疆维吾尔自治区阿克苏地区第二中学

  • 刊期

    2019年2期

  • 关键词

    概念转变理论  高中电化学  教学设计  实践 

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