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综合馆
用理科思维点亮初中生物教学
  • 摘要

    生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学,经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程,这与其他理科学科的性质不谋而合.初中生物教学,一方面,要传授生物学的基础知识,使学生具备生物基础知识的素养;另一方面,要通过知识的传授,培养学生初步形成分析和解决问题等能力.

  • 作者

    王珏 

  • 作者单位

    苏州大学基础医学与生物科学学院;江苏省溧阳市光华初级中学

  • 刊期

    2015年2期

  • 关键词

    初中生物  理科思维  培养策略 

参考文献
  • [1] 孙玉旺. 浅谈生物课堂教学中学生思维能力的培养. 教师, 2009,3
  • [2] 王昌军. 理科综合能力培养的生物教学对策. 2009
  • [3] 刘学全. 生物复习方法摭谈. 中学生物教学, 2006,04
  • [4] 沈萍华. 试论图表在生物教学中的作用. 中学生物学, 2003,06
  • [5] 王维虎. 浅谈数学思维方法在生物学概念教学中的应用. 中学教学参考, 2010,35
  • [6] 谢朝卫. 生物课程教学中学生思维能力的培养. 2007
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34.207.146.166