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综合馆
浅析如何让"沉默"生不再"沉默"
  • 摘要

    随着新课改不断提出的新要求,随着教育体制的不断变革,如今的课堂越来越注重学生的主体地位,教师在课堂上提问的方式,能调动学生的积极性,激发学生思维潜能.结合当前学生的学习情况,基于他们的个体差异和心理特点.简要分析了学生课堂的"沉默"的心理原因与调控策略,这对于提升学习水平、改善教学质量具有重要意义.

  • 作者

    蔡晓徽 

  • 作者单位

    浙江省东阳市巍山镇怀鲁小学

  • 刊期

    2019年2期

  • 关键词

    学生课堂"沉默"  心理原因  调控策略 

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