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综合馆
浅谈小学生的阅读与引导
  • 摘要

    体验是个性化的行为,具有鲜明的个体特点,尊重个性的张扬、个性的凸显.在阅读教学中,教师要引导学生通过对课文的品读,把作者的情感转化为自己的情感,最终达到共鸣.这就必须设法使学生的心态进入语言环境,进入文中人物的感情氛围.

  • 作者

    吴清梅 

  • 作者单位

    山东省临沭县临沭街道一小

  • 刊期

    2018年5期

  • 关键词

    阅读  个性化  尊重  课程标准 

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