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综合馆
情绪表达在考试焦虑和工作记忆容量关系中的调节作用
  • 摘要

    目的:考察情绪表达对考试焦虑和工作记忆容量的调节效应.方法:选取332名大学生被试,采用考试焦虑量表(TAI)、数学运算-词语记忆任务(OSPAN)、情绪表达量表(EEI)分别测评考试焦虑水平、工作记忆容量和情绪表达水平.结果:TAI得分与工作记忆容量呈负相关(r=-0.36,P<0.01).情绪表达可以调节考试焦虑与工作记忆容量的关系(β=0.19,P<0.01).对于低情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量有负向预测作用(β=-0.74,P<0.01);但对于高情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量无预测作用(β=-0.07,P>0.05).结论:高情绪表达水平可以缓冲考试焦虑对工作记忆容量的消极影响.

  • 作者

    张小聪  董云英  周仁来  ZHANG Xiao-Cong  DONG Yun-Ying  ZHOU Ren-Lai 

  • 作者单位

    南京中医药大学心理学院,南京210023;东南大学学习科学研究中心,南京210096/东南大学学习科学研究中心,南京,210096/南京大学社会学院心理系,南京210023;认知科学与学习国家重点实验室(北京师范大学),北京100875

  • 刊期

    2017年6期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    情绪表达  考试焦虑  工作记忆容量  emotional expressivity  test anxiety  working memory capacity 

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52.91.221.160