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综合馆
e-Learning环境学习测量研究进展与趋势——基于眼动应用视角
  • 摘要

    “日益关注学习测量”已成为教育变革的重要趋势,e-Learning环境学习测量的研究正日益突显多维整体、真实境脉、实时连续的特征.该文通过眼动应用视角透析e-Learning环境学习测量研究的进展与趋势.基于信息加工论、“直接假说”和“眼脑假说”,阐释眼动在信息提取、加工、整合以及意义建构中的重要作用.此外,围绕多媒体界面有效性、多媒体学习效果、数字阅读、信息加工过程和学习分析五个方面,对研究内容、研究结果和发展趋势进行梳理与分析.研究认为眼动技术有助于获取具备“大数量、全样本、实时性、微观指向”特性的学习数据,可以深入评估多媒体学习效果和阅读过程,量化注意力、认知过程和学习结果之间的关系,为拓展教育技术的研究手段和应用领域提供了方向指引.

  • 作者

    张琪  杨玲玉  Zhang Qi  Yang Lingyu 

  • 作者单位

    北京师范大学教育学部教育技术学院,北京,100875

  • 刊期

    2016年11期 PKU CSSCI

  • 关键词

    e-Learning  数据驱动教学  学习测量  眼动范式 

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54.166.133.84