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综合馆
面向创客教育的设计型学习研究:模式与案例
  • 摘要

    积极探索创客教育等新教育模式,提升学生学习与创新能力是推进信息技术与教育教学深度融合的重要方面.作为一种面向学习与创新能力培养的学习方式,设计型学习为实践创客教育提供了一种可供操作的模式,并逐渐受到重视.该文在梳理创客教育发展历程及相关研究述评的基础上,以创客教育核心理念为指引,围绕设计型学习内涵及操作模型,借鉴项目式学习和体验式学习理论,通过理论梳理、案例分析以及课堂观察,从学习与创新能力培养、师生活动、创客教育环境三个层面出发,构建以“探究”“设计”和“反思”为核心的面向创客教育的设计型学习模式,并详细阐述其关键特征,同时结合教学应用案例进行深入剖析,以期为创客教育实践提供参考.

  • 作者

    朱龙  胡小勇  Zhu Long  Hu Xiaoyong 

  • 作者单位

    华南师范大学教育信息技术学院,广东广州,510631

  • 刊期

    2016年11期 PKU CSSCI

  • 关键词

    创客教育  设计型学习  教学模式  案例 

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54.87.18.165