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综合馆
整合于数学教学的教育软件研究
  • 摘要

    部分传统的教学模式使得我们对于数学教育软件的理解变得狭隘,同时,软件的数学特点不明显,导致信息技术功能得不到充分发挥.本文论述了作为认知工具的数学教育软件的内涵、重要意义、教育功能以及发展趋势,试图对数学教育软件做一个针对数学学科的、较为具体的定位,以便更好地实施信息技术与数学课程的整合.

  • 作者

    袁立新 

  • 作者单位

    江苏省扬州市教育学院,江苏,扬州,225600

  • 刊期

    2005年11期 PKU CSSCI

  • 关键词

    数学教学  教育软件  整合 

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3.231.220.139