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综合馆
活化文本资源,循序渐进促提高
  • 摘要

    阅读是小学英语教学的主要内容,对其语言能力的发展有不可替代的作用.一方面,能够激发学生兴趣,培养其语言感知能力;另一方面,能够提升学生思维,让其在不断的探究中领略语言内涵.那么,如何提高阅读教学实效就成为教师亟待解决的问题.考虑到教学实际,教师应该立足于教材,充分运用文本资源,在阅读课上穿插导入、探究、拓展等环节,注重对学生思维力度的把控,让其能读有所思,读有所获,切实提高阅读教学.

  • 作者

    聂小雨 

  • 作者单位

    江苏省南京师范大学附属中学江宁分校小学部

  • 刊期

    2016年34期

54.226.36.60