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综合馆
精读是准备,略读才是应用 ——高中语文略读教学初探
  • 摘要

    "就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用. "[1]叶圣陶早在20世纪初就指出了略读的应用价值.《普通高中语文课程标准(2017年版)》在"必修课程学习要求"中强调了整体阅读能力,要求学生能"灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法,从整体上把握文本内容".在整本书阅读部分,课标也明确要求学生能"综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书"[2].

  • 作者

    刘云云 

  • 作者单位

    上海市静安区上海戏剧学院附属高级中学

  • 刊期

    2019年11期

3.234.244.18