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综合馆
文言教学的四条路径
  • 摘要

    当下之文言教学,囿于评价方式,课堂可能更偏向于语言的疏通,词句的理解,这样的教学方式不仅单调,也很大程度上丧失了文本所蕴含的独特教学价值,也就很难怪学生"三怕文言文"了.如果教师能够抓住文本的"个性",透过学生浅层的"有知"进入"无知"之境,就可能穿透文言教学的固有壁垒,让文本活过来,使之富有生命力.以下就教学所思说一说穿透文言教学壁垒之路径.

  • 作者

    陈治勇 

  • 作者单位

    杭州师范大学附属学校

  • 刊期

    2018年11期

3.84.182.112