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综合馆
细读:语言·情怀·个性——以《金岳霖先生》为例
  • 摘要

    真语文阅读中,文本细读有三个境界:文本的语言艺术境界、作者情怀境界和读者个性创造境界.这三个境界中,第一境界是基础的、初步的,是指向文本语言把握、作品内容理解的,是进入二三两个境界的铺垫.第二个境界是渐进的、深入的,是读者持着文字与作者对话交流,感悟作者情怀,探求文本真实,实现与作者在思想和心灵上的相通.第三个境界是独特的、多元的,是立足于学生认知、思维、经验等基本素养对文本的自我发现与个性思考,是批判性阅读和创造性阅读的体现.这三个境界犹如一座金字塔,教师要逐步引导学生从根基的文本语言境界走向塔尖的读者个性创造境界.

  • 作者

    顾海学 

  • 作者单位

    南京师范大学附属扬子中学

  • 刊期

    2018年11期

184.73.14.222