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综合馆
在英语课堂教学中启发学生思维的方法探微
  • 摘要

    “学而不思则罔,思而不学则殆”。学思结合一直可课堂教学的重要环节,能使得学生在主动把握课程知识要点的基础上,更好丰富自身的思维情感。教学实践证明,关注学生的疑难问题,运用启发诱导和合作探究的模式优化教学过程,能在激活他们内驱动力基础上,帮助他们主动思考,将自我质疑转化为主动探究,有效培养学生带着问题学习的良好习惯,提高课堂教学有效性。

  • 作者

    陈怀梅 

  • 作者单位

    江苏省阜宁县古河初级中学

  • 刊期

    2014年11期

18.212.206.217