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综合馆
提高数学课堂教学有效性的几点做法
  • 摘要

    初中数学新课程标准中强调:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”但从传统的初中数学教学来看,教师在教学中多以自己的讲授来代替学生的探究,学生的数学学习多在被动接受中进行,数学课堂显得没有活力。众所周知,数学知识具有抽象性,而初中学生认知又以直观为主,这也就决定了在数学教学中教师不能直接向学生讲授知识,而要借助一定的情境,通过引导学生合作探究来丰富学习体验,这样才能让学生更好地理解并应用数学知识。

  • 作者

    王霞军 

  • 作者单位

    浙江省浦江县白马镇初级中学

  • 刊期

    2014年11期

34.203.28.212