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综合馆
构建师生学习共同体,革除阅读教学的弊端
  • 摘要

    阅读教学是语文教学的重要组成部分。观察许多真实的语文课堂上的阅读教学状况会发现,我们的语文教学还是存在着一些弊端。<br>  一、目前阅读教学的不良倾向和消极影响分析<br>  1.解读过度。阅读课离不开解读文本,这本无可厚非,但是一旦过度解读,就可能会扭曲学生对文本的理解。当鲁迅写出“晚安”,多数人会觉得这是礼貌性的问候,可能语文老师不这么认为:“晚安的‘晚’点明时间,令人联想到天色已暗,象征着当时社会的黑暗……”这是最近在网上广为流传的一段文字。很显然,这样的答案非常像考试答案。不过,我们不能以辞害意,横加臆测。这样的解读即超越了文本本来的意蕴,把读者主观理解套在了文本上。

  • 作者

    黄香香 

  • 作者单位

    江苏省张家港市第一中学

  • 刊期

    2014年11期

54.226.175.101