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综合馆
论戏曲教学中的"口传心授"
  • 摘要

    本文主要从"口传心授"这种传统戏曲教学方法入手,从"口传心授"三个层面内涵的不同呈现形态与实际教学状况,展开进一步的探究与阐述,明确了戏曲在不同层次、不同阶段中"授"与"受"的内涵及相互之间的关系.提出了戏曲教学应该遵循戏曲特性进行人才培养.

  • 作者

    沈勇  SHEN Yong 

  • 作者单位

    浙江艺术职业学院,浙江,杭州,310053

  • 刊期

    2007年5期 PKU CSSCI

  • 关键词

    戏曲教学  戏曲表演  口传心授  教与学  心授与心受 

参考文献
  • [1] 吴新雷. 中国戏曲史论. 南京:江苏教育出版社, 1996
  • [2] 阿甲. 戏曲表演规律再探. 北京:中国戏剧出版社, 1990
  • [3] 张庚;郭汉城. 中国戏曲通史论. 上海:上海文艺出版社, 1989
  • [4] 从京剧的流派,到越剧的流派,乃至其它剧种流派(如果有的话)的形成,都是每个剧种舞台表演艺术开始趋向成熟时期的产物.这一时期,往往会有一批经过月积年累、具有丰富场上综合艺术实践的艺术家出现,他们"以腔聚众""以腔传戏",经常性地运用带有其个人演唱鲜明特色的"定腔"音调、片段,华饰唱调,自成一格,并为观众所熟悉、所喜欢、所传唱,从而形成了各自的以唱腔为最大特点的"流汇"艺术.
  • [5] 俞振飞艺术论集. 上海:上海文艺出版社, 1995
  • [6] 任聘. 艺人谚语大观. 石家庄:花山文艺出版社, 1987
  • [7] 荀子·修身篇. 杭州:浙江古籍出版社, 1999
  • [8] 王梦生. 梨园佳话.
  • [9] 欧阳予倩. 话剧、新歌剧与中国戏剧艺术传统.
  • [10] 阿甲. 戏曲表演规律再探. 北京:中国戏剧出版社, 1990
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