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综合馆
分项评价让评价成为灯塔——新课标理念下小学生素质评价初探
  • 摘要

    小学是人一生中特殊的阶段。小学生的年龄特点决定了他们的不确定性和可塑性,因此对他们的评价不能只限于结果的评价,应考虑学生的发展性。我尝试了分项评价的办法,让学生在感受成功的同时,也找到自己的不足,从而确立努力方向和奋斗目标,使评价像灯塔一样,不仅照亮自己也照亮他们前进的路。

  • 作者

    尹立功 

  • 作者单位

    河北省邢台市桥西东户学区,054000

  • 刊期

    2012年1期

  • 关键词

    分项评价  全面关注  激励与调控  关注发展 

参考文献
  • [1] 教育规划纲要辅导读本. 北京:教育科学出版社, 2010
  • [2] 新课程标准与课堂教学实践. 北京:北京师范大学出版社, 2010
  • [3] 数学课程标准解读. 北京:北京师范大学出版社, 2002
  • [4] 课程与教学论. 石家庄:河北人民出版社, 2007
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