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综合馆
对数学课堂中合作学习的思考
  • 摘要

    一、合作学习的误区 (一)滥用合作学习 有的教师在教学中开展合作学习时,把它仅仅作为教学中的一个必要程序,不顾问题是否具有探究性就开展合作学习,常常出现这样的情况:讨论得很热闹,但基本上仍是停留在独立学习的层面上,没有真正的讨论和合作,没有发挥小组合作的优势,其学习结果不能完全代表本小组水平;有些同学在表达完自己的意见就算完事,对小组中其他成员的意见常常不置可否,因而讨论无法深化。以上现象的出现是因为教师只注重合作学习的形式而不重视合作学习的实效,使合作学习形式化,浮于表面。

  • 作者

    王国荣 

  • 作者单位

    西藏昌都地区第二高级中学,854000

  • 刊期

    2012年1期

  • 关键词

    合作学习  数学课堂  独立学习  小组合作  学习结果  学习形式  探究性  教学 

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54.90.204.233