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综合馆
低年级识字教学应突出趣味性
  • 摘要

    据课标要求,识字是低年级语文教学的重点,以一年级下册为例,要求会认550个字,会写250个字,识字量很大,但是低年级的学生因为年龄小,注意力不能够长时间集中,同时他们的思维形式又以形象的直观思维方式为主,若按照传统方法,分析字的音、形、义、结构、笔顺等,时间长了学生会感到厌倦、枯燥,影响识字效果,同时也不利于培养学生的识字能力。因此,低年级识字教学应突出趣味性,从而调动学生识字的积极性,掌握识字方法,完成识字任务。

  • 作者

    姚明 

  • 作者单位

    河北省广宗县董里中心小学,054600

  • 刊期

    2012年1期

  • 关键词

    低年级语文教学  识字教学  趣味性  直观思维方式  一年级下册  学生会  思维形式  传统方法 

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