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综合馆
小学数学教学要敢于解放
  • 摘要

    一、问题的提出 一个人成长的过程是逐渐抛弃本性接受社会规则的过程,教育者肩负着为人类社会培养未来人才的重担,但是,也与此同时扼杀着一个又一个自由的灵魂。笔者认为作为基础教育的小学教育还解放的不够,我们总是在有意无意中禁锢着学生的思想和言行,语文课如此,数学课也是如此。

  • 作者

    刘广合 

  • 作者单位

    河北省宁晋县李家营学区赵村小学,055550

  • 刊期

    2011年12期

  • 关键词

    小学数学教学  社会规则  个人成长  未来人才  人类社会  小学教育  基础教育  教育者 

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