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综合馆
低年级小学语文识字教学的优化策略
  • 摘要

    从小学语文课程教学的角度来看,最初的教学活动是教师带领学生认识生字,通过此项教学,为学生后续的语文知识学习奠定基础.可以说,此项教学活动同基础教育的质量息息相关.有鉴于此,教师从强化对学生识字兴趣科学养成;构筑教学情境,激发学生潜能;扩展视野,借助生活知识帮助学生更好地进行识字学习三个方面就低年级小学语文识字教学展开了研究,达到优化低年级小学语文识字教学的目的.

  • 作者

    刘玲香 

  • 作者单位

    甘肃省民乐县六坝镇六坝小学,甘肃民乐,734502

  • 刊期

    2018年29期

  • 关键词

    低年级  小学语文  识字教学  优化 

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