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综合馆
谈学习者认知结构分析及在教学中的应用
  • 摘要

    奥苏贝尔指出,学习者的认知结构是影响有意义学习的发生与保持的关键因素,学习需要从学习者原有认知结构的相关因素出发,新的知识与原有认知结构进行融合,才能达到有意义学习.因此,学习者认知结构的分析,决定着学习者意义建构的成功与否,是教学设计的重要环节.教师在分析学习者认知结构的基础上,探讨合理教学策略的选择.

  • 作者

    陈春梅 

  • 作者单位

    潍坊学院教师教育学院,山东潍坊,2610000

  • 刊期

    2018年23期

  • 关键词

    学习者  认知结构  有意义学习 

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52.201.27.211