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综合馆
浅谈引导小学生"煮书"的策略
  • 摘要

    小学语文教师有责任与义务引领学生享受"煮书"的乐趣,感受祖国文化的灿烂与辉煌,围绕《语文课程标准》"具有独立阅读能力,注重情感体验,初步理解、鉴赏文学作品,发展个性"等目标努力开展"煮书"实践,有选择、巧安排、广搜索、有趣味、多方式、勤引导,一定能为培养学生的核心素养增添活力.

  • 作者

    黄海梅 

  • 作者单位

    安徽省巢湖市世纪新都小学,安徽 巢湖,238000

  • 刊期

    2018年14期

  • 关键词

    "煮书"策略  小学语文  课内外阅读  核心素养 

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