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综合馆
中小学数学学困生解题策略认知模拟及启示
  • 摘要

    中小学数学教学中总会遇到一些学习困难的学生,他们在解答数学题尤其是数学应用题时往往表现得非常吃力,除了教师教学应用不恰当的原因外,主要的还是学生对解题策略的认知不足,导致解题方法不正确.作为中小学数学教师,要深刻认识到提出解题策略认知模式的重要性,要让学困生通过该模式加深对解题策略的认知程度,从而提高其数学解题能力.同时还需要为学生营造良好的学习环境,让学生在轻松愉快的状态下解决数学学习中的困难.

  • 作者

    张征兵 

  • 作者单位

    山东省宁阳县华丰镇高村中心小学,山东 宁阳,271400

  • 刊期

    2018年14期

  • 关键词

    中小学数学  学习困难  解题策略  认知模式 

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18.206.175.155