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综合馆
对初中历史深层次教学的践行与思考
  • 摘要

    随着课程改革的日益深入,教育者越来越关注课堂教学的深度与效度.为此,需要教师对日常教学行为做更深层次的把握与处理:拥有较高的知识站位、回归生本课堂、强化学法指导.

  • 作者

    梁小哲 

  • 作者单位

    河北省高阳县宏润中学,河北高阳,071500

  • 刊期

    2018年8期

  • 关键词

    初中历史  深层教学  践行与思考 

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52.91.176.251