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综合馆
对小学高段数学情境再建构教学模式的思考
  • 摘要

    小学数学对小学阶段的学生而言显得尤为重要,也对生活有所帮助.情境化教学能吸引学生,学生的关注度比较高,小学数学教学的课堂效率必然提升.现针对小学高年级的数学课堂创设情境再构教学实践活动加以分析.

  • 作者

    席瑞伍 

  • 作者单位

    甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校,甘肃张掖,734023

  • 刊期

    2018年2期

  • 关键词

    数学课堂  情境创设  高效性 

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