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综合馆
防止学生数学成绩两极分化的主要策略
  • 摘要

    数学是一门基础学科,小学的数学成绩存在较为严重的两极分化现象,这一现象引起了我们教育工作者的高度重视.研究学生学习成绩两极分化的成因何在,并对症下药找出相应的对策,是提高教学质量,落实《数学课程标准》,创建高效课堂的有力保障.

  • 作者

    李高伟 

  • 作者单位

    甘肃省庄浪县赵墩小学,甘肃庄浪,744603

  • 刊期

    2017年36期

  • 关键词

    两极分化  小学数学  案例 

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