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综合馆
学生的认知结构与医学基础课程的教学研究
  • 摘要

    在卫生类职业教育中,根据医学基础课程的特征,对学生的认知结构及有关理论进行研究分析,通过教学实例,说明找出新知识与原有知识间的联系,使之有机结合,就可确定学生学习的瓶颈,化解教学难点,取得事半功倍的教学效果.

  • 作者

    王晓华  柳宓 

  • 作者单位

    南昌市卫生学校,江西南昌,330006

  • 刊期

    2017年36期

  • 关键词

    认知结构  分析策略  医学基础  教学效果 

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