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综合馆
心理理论视域下师幼互动的研究
  • 摘要

    心理理论的发展与幼儿日常生活中的同伴交往以及师幼互动的有效开展紧密相连,并与个体的言语发展、思维能力、情绪理解等方面密切相关.通过对幼儿的心理发展特点和师幼互动中幼儿教师的期望,进一步探讨幼儿心理理论发展与师幼互动的直接联系和影响,可为师幼互动的有效开展提供理论依据.

  • 作者

    段昕彤  张帅 

  • 作者单位

    长春师范大学教育科学学院,吉林长春,130032

  • 刊期

    2017年24期

  • 关键词

    幼儿心理理论  师幼互动  教师期望 

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